【亲子教育】陪儿子学英文系列（2）

今天是认真记录儿子学习英文情况的第二天，效果不是特别理想，儿子今天一上来就说想我教他迪斯尼英语中的内容，我告诉他说先要把小蜂鸟的学习了再教那个。儿子有点不开心，这次我问道“You want be teacher first or later？”儿子的兴致一下就来了，还要我大声的叫他“teacher”，开始了他的复习过程。还是昨天的一些单复数的内容，这次儿子还加入了一些先前我教过的东东，比如看到图书馆读书的画面，儿子会告诉我说要“quiet”，不能“noisy”；而看到“nurse”的时候，儿子会说“don't like them”，因为她们会给他“shot”，“they hurt me”之类的。

大概小孩子都有好为人师的时候，虽然本来想的是先教儿子然后再让他来教我的方式进行复习，不过这个也是可以变通的，这里提醒大家一句，PLAN好的计划虽然很重要，但是及时地根据小朋友的心态作出调整也是有必要的。就象今天，如果我硬要用想好的计划，他可能很不情愿，这样的结果就有可能是效果不太好。

今天教得比较少，主要是复习昨天的内容，再加上一些其它的，现在儿子已经会运用一些问句，比如“Who likes carrot?”、“What color is it?”、“Where is it？”等等，这跟父母在平时经常说有关系，很大的一个体会是父母在英文教学中要学会展开，其实每一副画不仅仅只是一个单词，可以成为一个短语，一个句子，甚至是一个小故事。很多家长抱怨孩子在英文学习中收获并不大，很大部分是因为他们在学习中太过片面地去学，没有融汇贯通，这在很大程度上需要家长和老师的努力。譬如，画面上的一个苹果，除了教到“apple”这个词，你还能想到什么？one big apple, one big read apple, Baby is eating a big apple.这样的展开就很有必要，让孩子把以前学到的单词用起来，那他们可以说的话就越来越长，要表达的意思就越来越丰富，而这在不经意之间也帮助记忆了以前的单词。当然这就需要在教或者是辅导的那个人下点功夫，随时注意到以前曾经学过的一些单词，当然如果是没学过的也不要紧，多学一两个词总是没有坏处的。

今天先到这里，明天继续！